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横小开展“玩转数学天地,感受文化魅力”数学文化节活动
发布日期:2017年10月27日     点击次数:1014     作者:刘芬      来源:本站原创

 

为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化启迪数学思维,有效促进学生数学学习的情感体验,横山桥中心小学于10月开展了为期两周的数学文化节活动。
本次文化节活动,以数学文化为主线,以年级主题数学文化为内容,以搜集主题材料、制作交流卡,以及主题交流会的形式展开为学生提供一个了解数学,分享数学文化、展示数学素养的舞台,让数学文化、思维渗透课堂,全方位提高学生的数学素养,促进良好校园数学文化的形成。
活动分两个阶段进行。第一阶段:基于本年级数学教材,确定各年级数学
文化知识的主题,并搜集相关的历史资料链接、运用等等,用交流卡、想象画、有设计感的剪拼图、数学连载画、思维导图等图文并茂的形式展示出来。一年级小朋友就10个阿拉伯数字,开展了数字宝宝书写比赛,制作有关数字起源、演变、运用的小海报;二年级全体数学老师认真组织学生了解七巧板的由来、拼搭原理,举行了“奇思妙想七巧板”整体设计拼搭活动;三年级学生就轴对称图形,自己查阅资料,动手剪裁,美丽的图形配上相关的主题文字,呈现出了轴对称图形新的意蕴;四年级组以代数为主题开展了孩子们感兴趣的数学绘本创作活动,让学生在这样的活动中得到多元化的成长;五年级学生开展了“奇妙的平面图形”的主题思维导图设计活动,有效激活了学生的思维,构建知识链条,为学生有效利用思维导图来辅助学习奠定基础。第二阶段:以班级为单位,在第一阶段搜集制作等的基础上开展了相关的主题交流会。孩子们个个热情高涨,上台发言毫不怯场,数字的演变、阿拉伯数字的由来、七巧板作品的设计意图、轴对称图形的运用、数学绘本的精彩解读以及平面图形知识之间思维链接,在孩子们的嘴里被描述得有声有色,让人啧啧赞叹!
两个阶段的活动,学生全程参与,经历了“搜集、思考、制作、交流”的所有过程,真正体会到数学文化与艺术思考有效结合之妙,感受到数学文化的博大精深和内在联系。评委组的老师们根据孩子在两个阶段的精彩表现,评选出了团体一二三奖项以此表彰在此活动中表现出色的团体,鼓励老师和孩子有更多深入的数学阅读和交流,让彼此的数学知识储备能更丰盈!
两周的活动,热情洋溢、创意满满,让我们看到了数学的魔力,呈现了孩子们多方面的精彩。作为教师的我们,要多为学生提供这样展现的舞台,激励孩子去学会数学阅读、数学表达,丰厚学生的数学文化,在玩转数学的过程中,使学生的数学知识与数学素养齐头并进共发展,让数学文化真正渗透课堂,成为数学学习良性发展的基础。
(供稿:横山桥中心小学 撰稿:教导处 摄影:年级组长 审核:蒋红莉)
 
 
 
 
 
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