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“构建分享式课堂,为学生的思维生长而教”主题教研活动
发布日期:2019年04月01日     点击次数:72     作者:蒋文      来源:原创

为了进一步深化小学数学课堂教学改革,探究教学方式的改变,优化课堂教学,引导学生深度学习,提高数学有效性,327午,数学组开展了构建分享式课堂,为学生的思维生长而教”的主题教研活动。

张丽老师执教了认识分米和毫米》,这节课设计新颖,让孩子在回顾并比划了1米和1厘米后,让孩子在直尺上找到了1厘米之后马上量数学书的厚度,发现不满1厘米,顺势引出了毫米,让人眼前一亮。对于1毫米的体验活动丰富多样,找、数、比、估、量活动精彩纷呈,在这个过程中,毫米的学习是老师带着研究,而分米的学习,老师就大胆放手,由扶到放,让孩子合作学习。学习单让学生的活动多而不乱,也让老师对于学生活动的掌控有了一个很好的抓手,在这个学习中,学生不断产生新的问题,却又通过学生的努力解决了这些问题。相信通过这些活动之后,孩子对毫米和分米的认识更加深刻课堂教学中,张老师不仅要抓实学生的“先学”并把握好讲在“刀刃”上,真正提高课堂的效果。

耿凤秀老师执教了《分数的意义》。老师教学设计科学、合理,能有意识地引导学生抽象出单位“1”的概念,概括出分数的意义。在分数单位的教学中,耿老师让学生观察这些分数单位,有什么发现?为什么分子都是1?让学生在自主发现中找到找准分数单位的准确方法,即分母是几,分数单位就是几分之一,分数单位由分母决定的。整个新授过程,耿老师扎实高效地推进教学,不断通过数学问题对学生进行引导,促进学生思维成长。

两位老师巧设教学环节,为学生思考创设良好的环境,促进学生思维的成长。通过此次活动,坚信我们老师们会思考现在的数学课堂应该是怎样的?在教学实践中如何改变自己的教学行为,真正领悟课改的本质。

 

   (横山桥中心小学数学组 撰稿:蒋文      摄影:吴云贤 

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